KOMENTÁŘ - ZÁKLADNÍ INFORMACE O PROJEKTU:
Obsah projektu
Práce se statickým obrazem - Cílem je vytvoření jednoduché počítačové fotomontáže
složené ze dvou fotografií - z fotografie vlastního obličeje a z fotografie
těla vymodelovaného z keramické hlíny.
Potřebné vybavení
Digitální fotoaparát, keramická hlína, počítač + software Adobe Photoshop (manuál je zpracován
pro verzi 7, úkol však lze provést i se staršími verzemi programu).
Náročnost úkolu, věk, počet dětí v hodině
Úkol je určený spíše pro starší děti (zhruba od 12 let), ovládající alespoň nejzákladnější
úkony s počítačem, jako např. otevření, příp. uložení souboru, apod., ideální počet
dětí v hodině - asi 5 samozřejmě podle možností a vybavení učebny).
Předpokládaný čas potřebný k vypracování úkolu
- 1 vyuč. hodina práce s hlínou
- asi 15 minut focení a uložení fotek (provede učitel, obličeje dětí je
vhodné vyfotit např. v předchozím týdnu, aby byly do započetí práce s dětmi
uložené v počítači a připravené)
- asi 1 - 2 vyuč. hodiny (podle schopností dítěte) práce
na počítači
Projekt
Vzhledem k tomu, že výtvarné oddělení dosud není vybaveno počítači, nemohl být tento projekt s dětmi
realizován. Proto je obsahem projektu připravení návodu - manuálu, a nikoli vypracování úkolu
přímo s dětmi (a tedy ani zdokumentování práce dětí, případně zpracování doprovodného obrazového
materiálu o průběhu práce v hodině, apod.).
Postup práce při přípravě tohoto manuálu
Nejprve bylo zapotřebí připravit materiál - tedy fotografie dětí a jejich prací, kolega z výtv. oddělení
mi tedy na chvíli "půjčil děti", které v úvodu hodiny - po krátkém vysvětlení a zdůraznění, že nejlepší
práce budou na Internetu a že každé dítě dostane fotku s hotovou fotomontáží - vymodelovaly hliněnou
figurku bez hlavy. Dotazy dětí, jako např: Může to být zvíře ? Může to být nesmysl ? Může to být teta
Adéla ? byly zodpovězeny kladně. V průběhu dokončování vymodelované
figurky (asi po 30 - 45 minutách) jsem postupně hotové figurky vyfotil z nejvhodnějšího úhlu. Poté
jsem ze stejného úhlu vyfotil hlavu každého dítěte. Tím byla dokončena příprava, další práci (vlastní
sestavování manuálu) jsem prováděl na počítači doma.
Práce obnášela:
- Napsání průvodního textu návodu - aby byl tento návod dětem srozumitelný a úkol
proveditelný co možná nejjednodušeji, snažil jsem se
omezit použité nástroje Photoshopu na únosnou míru (proto jsem vynechal práci s výběrem, klonovacím
razítkem, maskou a jinými nástroji, které by se jinak v tomto případě daly rovněž použít).
- Přípravu obrazové části - tedy sejmutí obrazovky monitoru pro každý krok návodu, zpracování
hotových fotomontáží (umístěných za titulní stranou) a ilustrací (na titulní straně). Celkový
objem dat však přesáhl požadované 2 mega, proto jsem vše přepsal do HTML a umístil na web, což se
nakonec ukázalo jako dobré řešení pro snadnou orientaci v návodu (pomocí odkazů - žlutých šipek).
Závěr
Myslím si, že takovéto manuály pro děti jsou potřebné. Pokud budou někdy ve výtvarném
oddělení k dispozici počítače, rád bych podobně zpracované jednoduché návody se zajímavým
námětem použil při výuce, hlavně z těchto důvodů:
- Každý žák může při práci postupovat vlastním tempem.
- Každé dítě může pracovat na jiném úkolu pomocí jiného manuálu.
- Je - li návod zajímavě připraven, dítě se seznámí nenásilnou formou
např. s některou funkcí (možností, nástrojem) programu.
Práce žáka je tedy v tomto případě více samostatná, přičemž mladším, nebo
méně zkušeným dětem se může učitel více věnovat. (V této souvislosti by mě
zajímalo, zda bych někde nenašel podobné návody, příp. náměty použitelné pro
výuku - přiznávám, že jsem se o to ještě příliš nezajímal, třeba je takto
zaměřené literatury, nebo webových stránek dost.)
Vypracoval
Stanislav Kahuda, ZUŠ B. Jeremiáše, Č. Budějovice 370 01,
pavoukamoucha@quick.cz
|