• Informace dle zákona č. 106/99 Sb.
• Dlouhodobý program školy
• Prioritní úkol školního roku 2002/2003

Informace o škole
(zveřejněné v souladu se zákonem č. 106 o svobodném přístupu k informacím)

Ředitelka školy: Mgr. Anna Kudelová.

Jmenována do funkce ředitele (na základě konkurzního řízení) dne 1. července 1998 Školským úřadem Nový Jičín.

Působnost a pravomoci ředitele školy (dle zákona č. 564/1990 Sb.):

Ředitel řídí školu, plní povinnosti vedoucího organizace, jmenuje a odvolává své zástupce. Odpovídá za plnění učebních plánů a učebních osnov, za odbornou a pedagogickou úroveň výchovně vzdělávací práce školy a za efektivní využívání svěřených hospodářských prostředků, odpovídá za vytvoření podmínek pro výkon školní inspekce a přijetí následných opatření, kontroluje práci pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků a studijní výsledky žáků. Ředitel odpovídá za zpracování a zpřístupnění veřejnosti výroční zprávy o činnosti školy a výroční zprávy o hospodaření školy. Ředitel školy zajišťuje, aby zákonní zástupci nezletilého žáka byli informováni o průběhu vzdělávání a výchovy žáka.

Ředitel rozhoduje:

• o odkladu povinné školní docházky,

• o dodatečném odložení povinné školní docházky,

• o zařazení dětí do školní družiny, pokud počet přihlášených dětí nepřesahuje počet dětí, které lze přijmout,

• o zařazení dětí do základní školy, kam se přednostně zařazují děti, které mají trvalý pobyt ve spádovém obvodu školy.

• Ředitel školy může podle místních potřeb a podmínek na základě požadavků orgánů, které školu zřídily, upravit v rozsahu stanoveném učebními plány.

Poskytování informací o škole (v souladu se zákonem č. 106/99 Sb. o svobodném přístupu k informacím)

Informací, kterou je škola povinna poskytnout, je faktický údaj týkající se otázky v působnosti ředitele školy, nikoliv však komentář, názor na určitou skutečnost, výklad právního předpisu apod. Zákonem jsou jmenovitě určeny informace, které škola nesmí poskytnout.

Osoba pověřená poskytováním informací o škole v souladu se zákonem č.106/99 Sb. o svobodném přístupu k informacím:

p. Miroslava Hoňková,
telefon, fax: 556 420 104,
e-mail: zs-klimkovice@quick.cz.

Některé informace o škole (zejména výroční zpráva o činnosti za předcházející rok a výroční zpráva o hospodaření) jsou zveřejněny na těchto WWW.

Postup při vyřizování žádosti o poskytnutí informace:

• Žádost o poskytnutí informace se podává ústně (osobně nebo telefonicky) nebo písemně (doručená poštou, osobně i jiným způsobem, faxem, elektronickou poštou nebo na jiném nosiči dat).

• Ústní žádost lze vyřídit ústně (jen s výslovným souhlasem žadatele). Pokud žadatel trvá na písemném vyřízení, bude vyzván k podání žádosti v písemné formě.

• Není-li žádost vyřízena ústně, poskytne se požadovaná informace písemně, nahlédnutím do spisu (možno pořídit kopii) nebo na paměťových médiích.

• Žádost o poskytnutí zveřejněné informace se zpravidla vyřizuje poskytnutím údajů o jejím zveřejnění (nejpozději do 7 dnů od podání žádosti). Sdělení žadatele, že trvá na přímém poskytnutí informace, se považuje za nové podání žádosti.

• Pokud není ze žádosti zřejmé, že směřuje vůči škole a kdo ji podal, je žádost odložena.

• Pokud je žádost formulována nesrozumitelně, je žadatel ve lhůtě 7 dnů vyzván, aby žádost upřesnil. Neučiní-li to tak do 30 dnů, je jeho žádost odmítnuta.

• Pokud je požadovaná informace mimo působnost školy, je odložena s oznámením důvodu žadateli (škola nemá povinnost postoupit žádost příslušnému orgánu).

• Požadovanou (přímou) informaci poskytne pověřený pracovník žadateli nejpozději do 30 dnů ode dne doručení žádosti.

• Pokud škola odmítne zcela nebo zčásti poskytnout žadateli požadované informace, doručí o tom žadateli ve lhůtě 30 dnů správní rozhodnutí, obsahující mimo jiné i poučení o možnosti odvolání.

Přehled nejdůležitějších předpisů, kterými se řídí ředitel školy při výkonu své působnosti

• Zákon č. 29/1984 Sb. o soustavě základních, středních škol a vyšších odborných škol (školský zákon)

• Zákon č. 564/1990 Sb. o státní správě a samosprávě ve školství

• Zákon č. 76/1978 Sb. o školských zařízeních

• Vyhláška č. 291/1991 Sb. o základní škole

• Vyhláška č. 87/1992 Sb. o školních družinách a školních klubech

• Vyhláška č. 48/1993 Sb. o školním stravování

• Vyhláška č. 10/1997 Sb. o přijímání žáků a dalších uchazečů ke studiu na středních školách zřizovaných státem

• Zákon č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím

• Zákon č. 71/1967 Sb. o správním řízení (správní řád)

• Vládní vyhláška č. 150/1958 Úl. o vyřizování stížností, oznámení a podnětů pracujících

Tyto předpisy jsou k nahlédnutí v kanceláři školy u p. Lenky Glombové každý pracovní den v době od 8.00 do 15.00. (Z těchto předpisů je možno pořídit kopie za poplatek rovný poplatku za kopírování.)

Začátek stránky

Dlouhodobý program školy

Charakteristika rámcového programu rozvoje školy:

Dlouhodobý rámcový program máme na Základní škole Klimkovice zpracován již od ledna 1993. Tento program byl stále průběžně inovován. Tato prozatím poslední (výrazně obměněná) verze našeho programu je současně projektem podpory zdraví na naší škole, prostřednictvím kterého jsme byli v říjnu 2001 zařazeni do sítě škol podporujících zdraví v České republice. Jsme si vědomi toho, že ani v této podobě není a nemůže být náš program definitivní, naopak je stále otevřen dalším změnám a inovacím. Takto stále inovovaný rámcový program je pak základem pro vytváření celoročních prováděcích plánů.

Základní pojmy programu

Školu chápeme jako zvláštní společenství žáků, jejich rodičů, pedagogů a ostatních zaměstnanců školy s hlavním cíle napomáhat každému žákovi (a zprostředkovaně též i všem ostatním členům školního společenství) v jeho individuálním rozvoji. Proto se ústřední pojmy našeho programu - kvalita, zdraví, přitažlivost - týkají všech členů tohoto společenství.

• Kvalitu dnes chápeme jako cílené úsilí o optimální rozvoj schopností každého jednotlivého žáka i o umožnění seberealizace každému pedagogu a zaměstnanci školy.

• Zdraví - ve škole nám jde zejména o vytváření podmínek pro rozvoj všech složek zdraví každého žáka i zaměstnance školy i o zdravý vztah školy k jejímu okolí a ke světu.

• Přitažlivostí pak chápeme to, že chceme vytvářet takovou školu, která je pro žáky smysluplná, a proto je baví a nenudí, školu, která rodičům garantuje dobrou výchovu jejich dětí a zaměstnancům umožňuje jejich rozvoj.

Struktura programu

Na tvorbě tohoto programu se průběžně podíleli všichni učitelé školy, spolupracovali vychovatelky školní družiny a pracovnice školní jídelny a ostatní pracovníci školy. Prostřednictvím anket se k němu vyjadřovali i žáci a jejich rodiče.

Program má následující strukturu:

1. Pohoda prostředí

   • Kultivace sociálního prostředí

   • Kultivace organizačního prostředí

   • Kultivace věcného prostředí

2. Zdravé vyučování

   • Prioritní cíle výchovně vzdělávací práce školy

   • Preferované metody a formy výchovně vzdělávací práce

   • Způsoby vyhodnocování výchovně vzdělávací práce

3. Další aktivity

   • Prevence sociálně patologických jevů

   • Školní časopis Klimkováček a podobné aktivity

   • Kroužky, soutěže a jednorázové akce

   • Školní družina

   • Školní jídelna

4. Vztah k okolí školy

   • Vztah k rodičům a širší veřejnosti

   • Spolupráce se školami v našem okolí

   • Spolupráce s institucemi, podnikateli a podniky

   • Péče o image školy

Cílem rámcového programu rozvoje školy

je osvojení sociálních dovedností a morálních hodnot u žáků, získání pozitivního vztahu ke vzdělání. Při dosahování těchto cílů se naučit používat činnosti pro žáky smysluplné, vedoucí k osvojení praktických zkušeností pro život.

Vztahy mezi učitelem a žákem vytvářet na partnerských vztazích, kdy každý žák je vnímán jako osobnost s právem na různost, s individuálním tempem.

Začátek stránky

Prioritní úkol školního roku 2002/2003

Za prioritní úkol tohoto školního roku 2002/2003 kromě dvou celoškolních projektů, na kterých žáci pod vedením pedagogů pracují průběžně celý školní rok, jsme si vytýčili zkvalitnění práce třídního učitele. Tato potřeba vyplynula ze samotného výchovně vzdělávacího procesu, kdy jsme v minulých letech opakovaně řešili kázeňské přestupky žáků a uvědomili si, že se musíme začít ubírat úplně jinou cestou než doposud. Rozhodli jsme se pro cestu prevence, kdy začneme u žáků cíleně vychovávat sociální dovednosti, neboť nejen okolní společnost, média a často i samotná rodina není dostatečnou zárukou, že žáci mají vytvořen správný náhled na svobodu a zodpovědnost, zachovávání pravidel a spravedlnost, spoluúčast a spolupráce. Je to úkol dlouhodobý, založený na osobním růstu a vzdělávání každého pedagoga, neboť si nemyslíme, že dnešní učitel je zároveň i dobrým třídním učitelem. V této oblasti se mu nedostalo patřičného vzdělání při vysokoškolském studiu na pedagogické fakultě. A co od této práce škola očekává? Rozvíjení osobnostních sociálních pravidel, spoluúčast dětí na řízení školy, méně kázeňských přestupků.

Škola si pro tento rok vytýčila tuto strategii:

Začátek stránky