Nahoru

A)                CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 

Základní údaje

Název školy :               Základní škola Šenov u Nového Jičína okres Nový Jičín

Identifikátor školy :      600 138 399

Adresa :                       Školní 20

                                   742 42 Šenov u Nového Jičína

Ředitel :                       PaedDr. Jana Bělůnková

Telefon :                      556  707 857, 556 720 144

E- mail :                       zs_senov@iol.cz

Právní forma :   příspěvková organizace                       IČO:    75027003

Zřizovatel:                    Obec Šenov u Nového Jičína

                                   Právní forma : obec                             IČO : 60798432

Adresa :                       Dukelská 245

                                   742 42 Šenov u Nového Jičína

Škola sdružuje :

1. Základní škola :        kapacita: 140, cílová  200 žáků

IZO :                           102 232 920

2. Školní družina :        kapacita : 50, cílová 50 žáků

IZO :                           119 800 276  

Charakteristika školy 

Škola je úplnou základní školou s devíti ročníky a s jedním oddělením školní družiny. Výuka na škole probíhá v 1.- 9. ročníku podle vzdělávacího programu č.j. 16 847/ 96-2, Základní škola. Na škole působí 12 stálých pedagogických pracovníků, 2 zastupující učitelé - důchodci,1 vychovatelka školní družiny, 1 romská asistentka, 1 externí učitelka pro výuku hudební výchovy a 4 správní zaměstnanci. Ředitelkou školy a statutárním zástupcem organizace je PaedDr. Jana Bělůnková, zástupce ředitele Mgr. Zuzana Fuňaková.

Výuka probíhá ve dvou budovách školy. Obě budovy jsou v areálu školy, mezi nimi je školní hřiště, vše je obklopeno školní zahradou. První a druhá třída mají své učebny v menší budově, ve které je také školní jídelna. V hlavní budově na ulici Školní 20 je 3. – 9. třída, odborné učebny jazyků a také učebna hry na hudební nástroj propůjčená pro výuku Základní umělecké škole MIS music z Kopřivnice.

Budova školní družiny je v těsné blízkosti školy. 

Na škole je 14 učeben z toho 7 speciálních učeben a tělocvična. Jsou to :  

Poloodborné pracovny : 

 Součástí školy jsou : 

Celkové vybavení školy po stránce technické odpovídá současným potřebám školy

Žáci školy

           Školní rok 2003/2004 byl zahájen s počtem 177 žáků, v prvním pololetí odešli 2 žáci, jeden se přistěhoval, na začátku druhého pololetí odešel 1 žák na Speciální školu v Novém Jičíně.  Počet žáků na konci školního roku je tedy 175.

 Přehled ročníků :

Ve srovnání se školním rokem 2002/2003 došlo k nárůstu počtu žáků o 1 žáka.

Specifické zvláštnosti školy 

Škola je jedinou základní školou v obci, spádovou školou pro žáky z Bernartic nad Odrou a Rybí.

Díky poměrně malému počtu žáků ve třídách na prvním stupni je umožněn individuální přístup k dětem, díky dobré vybavenosti školy kvalitní výuka. Škola nabízí také bohatou mimoškolní činnost v podobě zájmových útvarů – nepovinných předmětů a kroužků, výuku hry na hudební nástroj  ve spolupráci se Základní uměleckou školou MIS music z Kopřivnice.

            Na 1. stupni pracuje romská asistentka, jejímž úkolem je zlepšit vztahy s romskými občany a zlepšit zapojení romských dětí do výuky. Kromě romských dětí se věnuje i zaostávajícím žákům.

Z celkového počtu 175 žáků je 124 žáků ze Šenova u Nového Jičína, 51 žáků dojíždějících, z toho 12 z Bernartic nad Odrou., 3 z Kunína, 3 z Jeseníku nad Odrou. , 4 z Nového Jičína, 25 z Rybí, 1 z Životic u Nového Jičína, 2 z Polouvsí, 1 ze Straníku.

B)                UČEBNÍ PLÁN ŠKOLY

 V 1.- 9. ročníku se vyučuje podle vzdělávacího programu „Základní škola“ č.j. 16 847 / 96 –2.

Na škole pracuje metodické sdružení učitelů 1. stupně, předmětová komise jazykového vyučování, PK matematiky a přírodovědných předmětů, PK pracovních činností. Žákům s vývojovými poruchami učení se věnují kvalifikované pracovnice v  nápravné péči.

Metodické sdružení 1. stupně  

Výuka na 1. stupni vychází z osnov Základní školy. Na první schůzce si vyučující zkontrolovali dodatky k osnovám pro jednotlivé ročníky, sjednotili klasifikaci. Během roku dbali na kvalitu čtení, písemného projevu a úpravu v sešitech. Dohodli se na zpestřování výuky zařazováním netradičních forem práce, skupinové práce, hravých činností, relaxačních chvilek. Výuku doplnili projektovou výukou (Praha).

Vyučující se dohodli na vzájemných hospitacích a na předávání zkušeností a poznatků ze školení a akcí KVIC. Vzájemné hospitace se nám podařilo splnit zčásti, vzhledem ke komplikacím s rozvrhem.

Pro děti s doložkou z PPP byly vypracovány individuální plány a děti byly zařazeny do nápravné péče.

S romskými dětmi v 1. a 4. třídě pracovala v hodinách romská asistentka. Po vyučování se těmto dětem věnovala individuálně, připravovala s nimi domácí úlohy a procvičovala probrané učivo.

Plnění plánů a osnov na prvním stupni bylo ve všech třídách kontrolováno průběžně. Osnovy byly ve všech třídách splněny.

V letošním školním roce proběhl plavecký výcvik dětí 2. a 3. třídy v rámci týdenního pobytu v přírodě. Během tohoto kurzu se u dětí velmi zlepšil plavecký styl, plavecké dovednosti a vytrvalost.

V září 2003 nastoupila do 2. třídy nová paní učitelka. V průběhu školního roku se účastnila všech schůzek metodického sdružení 1. stupně. Mimo schůzky diskutovala s ostatními vyučujícími 1. stupně o výuce, metodách a formách práce s dětmi. Absolvovala několik náslechů v 1. a 4. třídě. Do kolektivu učitelů naší školy se velmi dobře zařadila, také díky účasti na týdenním plaveckém výcviku 1.- 4. třídy.

Předmětová komise jazykového vyučování 

            Předmětová komise jazykového vyučování se řídila celoročním plánem schváleným na  1. schůzce 29. 8. 2003. Komise se v průběhu roku sešla 3x dle PP. Mimo schůzky se neodkladné práce a úkoly řešily ihned.

Hlavními úkoly opět byly:

Ve všech třídách byly stanoveny a splněny tematické plány učiva. Byly napsány všechny slohové práce i čtvrtletní prověrky.

Byli zohledněni žáci s vývojovými poruchami učení dle doporučení PPP a Pokynů MŠMT ČR. Probíhala individuální výuka žáků s poruchami učení dle individuálních plánů. Byla věnována zvýšená péče  talentovaným žákům.

Probíhala příprava žáků 9. tříd na přijímací zkoušky na SŠ a SOU.

Byly zpracovány srovnávací prověrky z ČJ a AJ pro žáky 5. tř. ze Šenova, Bernartic  nad Odrou a Rybí.

Žáci 5. tř. psali  testy SCIO z ČJ, žáci 9. tř. srovnávací testy z ČJ a AJ. Celoročně probíhal kroužek angličtiny pro  žáky 3. třídy.

Učitelé se zapojili do vzdělávacích akcí organizovaných KVIC. 4 učitelky navštěvovaly 1. ročník kurzu anglického jazyka pro pedagogické pracovníky. Další dvě pokračovaly v dalším jazykovém vzdělávání (AJ) v rámci celorepublikové akce pořádané MŠMT, jedna navštěvovala  jazykový kurz francouzštiny. 

Průběžně probíhaly  vzájemné hospitace mezi vyučujícími  v ČJ a v cizím jazyce. Rovněž spolupráce s 1. stupněm probíhala průběžně. Byl zajišťován Klub mladých čtenářů, Klub mladých posluchačů a Klub mladých diváků. Průběžně objednávány různé učební pomůcky pro jazykovou výuku. Byla zajišťována činnost žákovské knihovny a učitelské knihovny.

Pravidelně zajišťovány příspěvky do školního časopisu  Školovinky, v letošním školním roce vyšla 4 čísla.

V letošním školním roce nastoupila do naší školy  nová učitelka s aprobací ČJ-D. V průběhu školního roku se účastnila všech schůzek předmětové komise pro jazykové vyučování. Připravovala žáky na recitační soutěž a Olympiádu českého jazyka.  Průběžně diskutovala s dalšími vyučujícími  o výuce, metodách  a formách práce s žáky, uplatňovala zábavné formy práce ve vyučování.

Pokračovala spolupráce s nakladatelstvím Oxford University Press v rámci výuky angličtiny. Opět byl proveden nábor na předplatné anglického časopisu R+R do výuky angličtiny pro příští školní rok pro žáky 7. – 9. ročníku.

Učitelé se podíleli na přípravě projektového dne o Praze, Dne evropských jazyků aj.

Předmětová komise matematiky a přírodovědných předmětů    

Výuka matematiky a přírodovědných předmětů probíhala podle učebních osnov pro základní školy, pro každou třídu byl vypracován tématický plán, případně individuální studijní plán.

Dbalo se na systematičnost, navazování na předchozí učivo probrané v nižších ročnících a soustavné opakování probrané látky. Před každou čtvrtletní prací proběhlo souhrnné opakování, na konci roku pak závěrečné opakování. Kladl se důraz na samostatnost žáků, na zpětnou vazbu, na využití konkrétních příkladů z praxe. Uplatňovaly se různé vyučovací metody a formy práce.  Používaly se počítačové výukové programy pro procvičení probraného učiva a zopakování učiva předchozích ročníků,  na které se navazovalo. Využívaly se všechny učební pomůcky pro maximální názornost učiva.

Vyučující důsledně vyžadovali plnění školních povinností – nošení učebních pomůcek, plnění domácích úkolů a jejich oprav, úpravu v sešitech. Učební plány dané osnovami byly splněny. Proběhly všechny naplánované exkurze a vycházky. Individuální plány žáků s vývojovými poruchami učení byly splněny, žáci byli klasifikováni dle pokynu MŠMT ČR.

Účast žáků v soutěžích a olympiádách byla zajištěna ve všech  školních kolech, do okresních postoupili žáci v těchto soutěžích: Kalkulátory, Pythagoriáda 6,7, ZO 6, 9. Byly napsány srovnávací prověrky s předchozími ročníky ( SCIO testy) v 9. ročníku, společně se spádovámi obcemi srovnávací prověrky z matematiky v 5. ročníku.

Předmětová komise praktických činností 

Předmětová komise se řídila plánem práce, schváleným na první schůzce. Plnění hlavních úkolů bylo pravidelně sledováno na pracovních schůzkách předmětové komise a následně vyhodnocováno. Podařilo se nám upravit celý areál zahrady, vysázet nové keře před školou, zajistit držáky na nářadí a opravit poškozené nářadí. V době prázdnin budou na školním pozemku týdenní služby pedagogů.

 Plnění hlavních úkolů :

 Do výuky byly zařazovány teoretické poznatky, žáci byli vedeni k pečlivosti, samostatnosti a kolektivní pomoci.

Probrali jsme zásady hygieny, bezpečnosti při práci a důsledně je dodržovali. Děti si osvojily základy organizace, plánování práce a dovednosti významné pro životní a profesní orientaci.

Zařazovali jsme do výuky také otázky ekologie, snažili se vytvářet u dětí aktivní vztah k ochraně životního prostředí a jeho tvorbě. vedli jsme je k soustavné péči o zeleň ve škole i mimo ni.

Přiměřeně věku žáků jsme citlivě vnášeli do výuky otázky sexuální výchovy a protidrogové prevence. Také jsme se snažili vychovávat žáky v duchu tolerance, vzájemné pomoci, úctě k lidství, přírodě a životu, i když se nám to plně zdařilo..

Zařazovali jsme do výuky témata výchovy k volbě povolání  a také témata ochrany zdraví za mimořádných situací. / podrobnost viz níže/

Náprava čtení a psaní 

V letošním roce opět probíhala na škole náprava čtení a psaní pro žáky s vývojovými poruchami učení. Navštěvovalo ji 13 dětí, z toho 11 chlapců a 2 dívky. Na 1. stupni to bylo 8 žáků a na 2. stupni 5 žáků.. Děti byly rozděleny do 6 skupin po třech a čtyřech.

       Během roku  bylo  6 dětí  posláno  k novému vyšetření do Pedagogicko psychologické poradny v Novém Jičíně.  Dvěma  z nich byly vývojové poruchy diagnostikovány a ihned začali docházet do nápravy čtení a psaní. Výsledky některých ještě nejsou k dispozici.  Při nápravě byly využívány počítačové programy, pracovní sešity a další pomůcky. Bylo nakoupeno mnoho nových pomůcek.    

C)                ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY, JEJICH KVALIFIKACI, PRAXI A ZPŮSOBILOSTI

 a/ provozní zaměstnanci 

b/ pedagogičtí pracovníci 

 c/ školní družina 

d/ aprobovanost výuky 

Pedagogická způsobilost  na prvním stupni je nižší vzhledem ke skutečnosti, že na prvním stupni v páté třídě učí učitelky s aprobací pro druhý stupeň. odborná způsobilost na druhém stupni je nižší vzhledem ke skutečnosti, že nemáme aprobované učitele občanské a rodinné výchovy. Učitelé jazyků absolvovali kurzy v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.

V letošním roce pracovali na škole 2 učitelé  důchodci.  

e/ další vzdělávání pedagogických pracovníků 

Pracovníci školy se dlouhodobě vzdělávají, zejména ve výuce cizích jazyků. Jazykových kurzů se pravidelně dlouhodobě účastní 6 učitelů  v   anglickém jazyce, 1 ve francouzském jazyce.

V tomto školním roce bylo proškoleno v rámci projektu SIPVZ P2  celkem 11 učitelů, z toho 7 získalo úroveň P a 4 úroveň Z, 1 pracovnice absolvovala školení obsluhy počítačových sítí.

Všichni pracovníci se vzdělávají dle plánu DVPP, zájem o vzdělávání je veliký, limitující je však finanční rozpočet a nemožnost zajistit zastupování pedagogů nepřítomných ve škole. Mezi priority ve vzdělávání patří jazyky,zvyšování kvality výuky, protidrogová prevence, školský management, informatika a výpočetní technika, poruchy učení a chování.

1 pracovník pracuje v metodickém orgánu - kabinet dějepisu.

D)                PŘEHLEDNÉ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 

Prospěch   (Uvádíme prospěch pouze ve 2. pololetí školního roku 2003/2004) 

 Školní docházka ( údaje v tabulce jsou za 1. a 2. pololetí školního roku) 

Chování (údaje v tabulce jsou za 1. a 2. pololetí školního roku) 

Oblast výchovného poradenství

 Ve školním roce  2003/2004  byla  několikrát svolána do ředitelny školy  výchovná komise za účasti zástupce odboru sociální péče v Novém Jičíně a zástupců školy - třídních učitelů, ŘŠ, VP.

Byl projednáván způsob omlouvání dětí, zameškané hodiny, záškoláctví, příprava dětí na výuku, poškozování veřejného majetku, hygiena. Ze všech jednání jsou vedeny zápisy podepsané přítomnými  osobami /viz zápisy komise/.  Neomluvené hodiny byly hlášeny na odbor sociálních věcí v Novém Jičíně. Školu osobně pravidelně navštěvoval pracovník z odboru sociální péče v Novém Jičíně.

Třídní učitelé rovněž vypracovali několik posudků a hodnocení pro soudy.

V kabinetě výchovného poradce  proběhlo mnoho pohovorů s rodiči, kteří  požádali o pomoc při řešení výchovných problémů, problémů s učením, záškoláctvím, volbou povolání /viz zápisy VP/.

Na žádost rodičů škola odeslala  návrhy na vyšetření v PPP v Novém Jičíně.

 Rozbor umístění  žáků 8. a 9. třídy ( 2 + 14 žáků) 

 Oblast profesní orientace a výchovy k volbě povolání

 Na začátku školního roku byl vypracován plán výchovného poradenství, ve kterém jsme se zaměřili na budoucí povolání žáků 9.a 8.třídy.

V měsíci říjnu byla rodičům podána informace o možnosti vyšetření profesní orientace žáků na PPP, na třídní schůzce byli rodiče upozorněni na burzu škol – GEMMA a rovněž měli možnost besedovat se zástupci středních škol a učilišť. Žákům deváté třídy bylo umožněno navštívit den otevřených dveří jednotlivých škol, na které chtěli podat přihlášku. Profesní orientace je doplňována  exkurzemi a návštěvami jednotlivých podniků  dle plánu práce jednotlivých předmětů. V rámci plnění osnov -  Volba povolání -  byla provedena kontrola počtu odučených hodin  v 7.,8. a 9.ročníku.

Žáci 8.třídy jako každoročně i letos v rámci výuky navštívili  v měsíci květnu 2004 Úřad práce v Novém Jičíně, kde proběhla 3 hodinová beseda. Žákům se návštěva tohoto poradenského střediska pro volbu povolání velmi líbila. Volbě povolání se učitelé věnovali v průběhu školního roku v devíti tématických okruzích v předmětech Rodinná výchova, Občanská výchova a Pracovní činnosti následovně:  

V 7. ročníku témata č. 1,2,3,4,7,8 v rozsahu 14 hodin.

V 8. ročníku témata č. 1,5,6,7,8,9 v rozsahu 22 hodin.

V 9. ročníku témata č. 1 – 9 v rozsahu 24 hodin.

Proběhly exkurze:  Úřad práce, Drustol, Dřevoplast, Gemma, Autopal.

 Oblast prevence sociálně patologických jevů

V průběhu roku došlo ke zmapování situace na škole. Z průzkumu vyplynulo, že velká část dětí má bohaté zkušenosti s alkoholem, cigaretami, marihuanou. Děti se za uvedené zkušenosti nestydí a v některých případech jsou dokonce pyšné na to, že mohou beztrestně kouřit a pít alkohol. Rodiče těchto žáků nejeví velký zájem situaci změnit. Všechny děti druhého stupně se setkaly se šikanou (jako pozorovatel, agresor či oběť).

            Rodiče nejproblémovějších dětí byli informováni o zneužívání návykových látek nebo zvýšené agresivitě svého dítěte telefonicky, písemně či osobně.

            Žáci byli v rámci rodinné výchovy seznámeni se všemi škodlivými důsledky zneužívání návykových látek. V 6. – 9. ročnících probíhal projekt Kouření a já. Žáci, kteří se dopustili šikany na svých spolužácích byli potrestáni výchovnými opatřeními.

            V průběhu celého roku fungovala schránka důvěry. Lépe se ale osvědčilo předávání lístečků s problémy přímo do rukou učitele (preventisty). Ten se snažil naslouchat a v rámci možností některé problémy vyřešit.

            Na všech cílech uvedených v minimálním preventivním programu pro rok 2003/2004 se pracovalo v průběhu celého roku.

Oblast enviromentální výchovy

Žákům byl v průběhu celého roku zdůrazňován význam odpovědnosti za jednání každého jedince i společnosti.  Učili se pozorovat, vnímat a hodnotit důsledky jednání svého i všech lidí na Zemi, osvojovali si návyky odpovědného přístupu k prostředí v každodenním životě (např. neplýtvat energií, vodou, třídit odpad, kompostovat organický odpad z kuchyně atd.). Bylo využito přímých kontaktů žáků s okolním prostředím a byla vysvětlena funkce ekosystémů pro zachování podmínek života, pro získávání obnovitelných zdrojů surovin i pro odpočinek lidí.

Děti se blíže seznámily s vlivem prostředí na lidské zdraví (sluneční záření, radioaktivita, prach, emise …). Vyzkoušely si vyhledat informace o stavu prostředí a zdravotních potížích lidí pomocí Internetu a nechaly se prostředím inspirovat k umělecké tvorbě.

S většinou témat z okruhů enviromentální výchovy (ekosystémy, základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka a prostředí) se žáci setkali v rámci přírodopisu, zeměpisu, rodinné a výtvarné výchovy, v pracovních činnostech, fyzice, chemii.   

Konkrétní aktivity ve prospěch životního prostředí:

Oblast multikulturní výchovy  

Multikulturní výchova umožňuje žákům seznamovat se  s  různými kulturami, jejich hodnotami a tradicemi.V naší škole pracujeme s několika romskými dětmi v různých ročnících. Ve vyučování se děti  zapojují do práce třídy, po vyučování s nimi individuálně pracuje romská asistentka, která s dětmi vypracovává domácí úlohy a připravuje se s nimi na vyučování.

Ve vyučování se děti seznamují s romskou kulturou, písničkami a pohádkami.Romské děti se dobře zařazují do třídních kolektivů.

Učitelé se snaží vytvářet ve škole klima, ve kterém se žáci z různého sociálního a kulturního zázemí mohou cítit bezpečně a rovnoprávně. 

Ochrana člověka za mimořádných situací

Témata ochrany člověka za mimořádných situací jsou v jednotlivých ročnících 1. stupně zpracována v rámci branného dne a ve vyučovacích předmětech přírodovědného zaměření ( prvouka, vlastivěda, přírodověda.V rámci  Ochrany člověka za mimořádných událostí se 1., 2., 3., 5. třídy účastnily v červnu exkurze v požární zbrojnici, všechny třídy 1. stupně se zúčastnily besedy s policistkou.

 Témata ochrany za mimořádných situací byla na 2. stupni plněna v plném rozsahu v zeměpise, přírodopise, rodinné výchově, fyzice a chemii. Všechny ročníky absolvovaly Branný den v rozsahu 4 vyučovacích hodin.

Bližší informace k tématům Ochrany člověka i Výchovy k volbě povolání jsou k nahlédnutí v zápisech z předmětové komise pracovních činností.

Povinně volitelné předměty 

Ve školním roce 2003/2004  pracovali žáci v těchto povinně volitelných předmětech :

Péče o talentované žáky

 Žáci mají možnost se zapojit do různých kroužků. Ve školním roce 2003/2004 reprezentovali školu v olympiádách , ve sportovních a jiných soutěžích. 

Přehled účasti našich žáků v soutěžích : 

E)                ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ

 Inspekce pracovníků ČŠI v tomto školním roce neproběhla.

F)                 ÚDAJE O MIMOŠKOLNÍCH AKTIVITÁCH 

Zájmová činnost,  kroužky

 Žáci mají možnost ve svém volném čase navštěvovat nepovinné předměty a kroužky.  V tomto školním roce pracovali žáci naší školy v těchto zájmových útvarech organizovaných školou:

Nepovinné předměty

 Kroužky

Soukromá umělecká škola MIS music

 Škola má velmi dobrou spolupráci se soukromou uměleckou školou MIS music z Kopřivnice, žáci mohou v odpoledních hodinách navštěvovat výuku na hudební nástroje - vyučuje se ve speciální místnosti v budově ZŠ  hra na kytaru, flétnu a klavír, housle . Této možnosti využívá téměř 40 žáků školy. Děti v průběhu školního roku vystupují na akcích pořádaných školou, obcí, i na různých mimoškolních akcích, účastní se soutěží. Pravidelně v půlročních intervalech se pořádají veřejné přehrávky žáků. 

Akce 1. stupně v průběhu školního roku 

Přehled kulturních a vzdělávacích akcí  : 

Přehled sportovních  akcí:

Přehled exkurzí  a besed :

Spolupráce s MŠ

      Tato spolupráce byla zaměřena na zvýšení informovanosti rodičů o dění na  škole,  dětem z MŠ měly společné akce usnadnit přechod do nového prostředí a kolektivu. V září proběhly vzájemné návštěvy dětí 1. třídy a MŠ. Děti z MŠ se podívaly do vyučování, vyměnily si dárky. 23. ledna 2004 proběhl zápis do 1. třídy.

Paní učitelka se informovala ve školce na školní zralost předškolních dětí. Děti 1. třídy připravily v červnu pro děti MŠ „Hravé dopoledne“. Společně jsme absolvovali několik divadelních představení.

 Společné akce naší školy a MŠ: 

Spolupráce se spádovými obcemi  

      V tomto školním roce proběhlo několik akcí, na které byly pozvány i děti ze ZŠ Bernartice nad Odrou a ZŠ Rybí.Dětem by tato spolupráce měla umožnit lehčí přechod do 6. třídy a seznámit je s prostory školy.

Akce 2.  stupně  v průběhu školního roku 2003/2004

 Přehled kulturních a vzdělávacích akcí  : 

     Přehled sportovních akcí:

 Přehled exkurzí  :

celoškolní akce

Přehled projektů :

2-3 hodinové projekty individuální:

leden        Maškarní rej

červen       Veselý dětský den  a Letní večer nejen pro rodiče 

Návštěvy třídních schůzek s prezentací školy v   ZŠ Rybí a Bernartice

Škola vydává školní časopis Školní novinky - Školovinky, který je součástí obecního  zpravodaje Šenovinky – letos 4 čísla

Naše škola má na Internetu své webové stránky na adrese web.quick.cz/zssenov,

Zajištění celostátního projektu Školní mléko

Zajištění preventivních zubních prohlídek žáků

Výtvarné práce žáků byly vystaveny na okresní výstavě Fantazie 2004

Žáci druhého stupně vyrobili dárky pro důchodce, které byly o Vánocích prostřednictvím Dětského parlamentu předány

V rámci ekologické výchovy organizuje škola sběr starého papíru

Celoroční zapojení žáků celé školy do Klubu mladých čtenářů ( Klub mladých posluchačů a Klub mladých diváků)- nejméně 4x ročně nabídka knih, 3x ročně nabídka MC a video kazet

V prostorách tělocvičny školy  probíhá pravidelně 2x týdně rehabilitační nápravné cvičení pro žáky s vadným držením těla, pro žáky s doporučenou léčebnou tělesnou výchovou je dále zabezpečeno pravidelné cvičení na rehabilitačním středisku v blízkosti školy

V rámci zvýšení kvality vzdělávání škola odebírá tyto časopisy: Učitelské noviny,

Moderní vyučování, Školství, Rodina a škola, Biologie, chemie,zeměpis, TV a sport

mládeže, Komenský, Český jazyk a literatura, Počítač pro každého.

Počet žáků školy se stabilizoval

Neustále se vylepšuje zařízení školy, v prosinci 2003 byla vybavena další učebna novými židlemi.

Škola má vytvořenou vlastní počítačovou prezentaci a webové stránky, ve spolupráci s obecním úřadem přispívá k dobrému jménu školy i školní časopis Školní novinky – Školovinky, který naše škola vydává jako součást obecního zpravodaje Šenovinky

Malý počet žáků ve třídách 1. stupně, kvalifikovaní učitelé nápravy, to je hlavní předpoklad péče o žáky s vývojovými poruchami učení. Máme 2 aprobované pedagogy se speciální pedagogikou na trvalý úvazek, což je zárukou kvalitní péče o žáky s VPU. Na žádost rodičů umožňujeme také slovní hodnocení pro tyto žáky.

Došlo ke zvýšení aprobovanosti na 1. stupni přijetím  další učitelky 1. stupně do pracovního poměru

Byly zakoupeny další učební pomůcky a počítačové programy, zlepšeno programové vybavení školy zakoupeny další výukové programy a materiály, encyklopedie, knihy do žákovské a učitelské knihovny, audiotechnika. Na jejich financování se podílela škola a také Rada rodičů, nemalou částkou také Občanské sdružení „Mládí“, 

K využití počítačových programů byla nutná modernizace počítačové učebny. Bylo provedeno rozšíření počítačové sítě na 13 počítačů v  učebně, do sítě byly připojeny i počítače ve sborovně, ředitelně a v kanceláři školy.

Počítači je také vybavena učebna nápravy, ŠD a některé třídy 1.stupně.

Škola se podílí na vyplnění volného času dětí nabídkou zájmových útvarů, kroužků, nabízí možnost uplatnit se i hudebně nadaným žákům ve spolupráci se ZUŠ MIS music.

Škola se zapojila do celé řady projektů v rámci ekologické výchovy.

V odpoledních hodinách a o víkendech je veřejnosti zpřístupněno školní hřiště pro míčové hry v areálu školy.

Neustále se doplňuje sportovní vybavení tělocvičny, v tomto roce bylo zakoupeno nové nářadí i náčiní.

Spolupráce s romskými občany a jejich dětmi ve škole je na velmi dobré úrovni ve srovnání s předešlými roky, zejména díky práci romské asistentky.

V tomto školním roce se škola podílela na organizaci mnoha sportovních i kulturních akcí, mnoha mimoškolních akcí, některé z nich organizovala také Rada rodičů .

 Akce Rady rodičů byly letos opět velmi zdařilé. Kromě organizování již zmiňovaných akcí ( Maškarní rej, Veselý dětský den a Letní večer nejen pro rodiče), přispívá každoročně  na učební pomůcky na konto OS „Mládí“  a také na odměny žákům ( Den dětí, ukončení školního roku apod.). Spolupráce s Radou rodičů je velmi dobrá, Rada rodičů je velmi aktivní.

 V průběhu školního roku byl opět realizován projekt „Školní mléko“. Žáci mají možnost zakoupení dotovaných i nedotovaných mléčných  výrobků, a to v době přestávek.

Pro žáky první  až čtvrté  třídy je navíc zajišťován pitný režim ( čaj).

V dalších letech se budeme snažit neustále zkvalitňovat výchovně vzdělávací proces, zlepšovat vztahy mezi rodinou a školou, nadále aktivně prezentovat školu na veřejnosti, zaměřit se také na talentované žáky zapojovat stále více žáků do soutěží. Budeme rozvíjet a zlepšovat péči o žáky s vývojovými poruchami učení a o žáky problémové.

Vybudování  sportovní areálu pro volný čas dětí bylo zahájeno, dle příslibu Obecního úřadu bude dokončeno v měsíci září 2004. Mimo doskočiště a areálu pro vrh koulí byl projekt rozšířen o běžeckou dráhu pro krátké tratě ( 60 m), a o běžecký ovál ( 100 m).

V tomto školním roce se podařilo v spolupráci  s rehabilitačním střediskem zajistit rehabilitační péči pro žáky se zdravotními problémy. Cvičení probíhalo 2 x týdně před vyučováním v tělocvičně školy.

I v letošním roce Obecní úřad Šenov u Nového Jičína  poskytl finanční prostředky na akce se spádovými obcemi  Rybí, Bernartice n.Odrou Byly zakoupeny ceny a pohoštění pro žáky.

V celostátní soutěži vyhlášené Ministerstvem vnitra „Svět očima dětí“ byla práce našich žáků 9. třídy vybrána k ocenění. Dne 14. září se zástupci naší školy zúčastní slavnostního vyhodnocení v Praze na Žofíně za přítomnosti předsedy vlády Stanislava Grosse, který ještě jako ministr vnitra převzal nad projektem záštitu a ministra vnitra Františka Bublana.

[ Nahoru ] [ Naše obec ] [ Informace o škole ] [ Archiv ]

Jakékoliv informace nám můžete zaslat na adresu školy .
Poslední úprava stránek: února 15, 2006